價值觀教育
策劃：
1. 價值觀教育課程架構(試行版)2021
2. 豐富價值觀教育《價值觀教育課程架構(試行版)2021》內容——優化「首要培育學生的價值觀和態度」
3. 小學教育課程指引2024
本校為一所基督教小學，辦學以傳福音為重，引導學生認識真理，培養良好品德，建立積極人生觀，並配合教育局所規定之標準課程推展全人教育，盡量發展學生在學業上及學業以外之潛質，養成好學不倦的態度，以求學生在靈、德、智、體、群、美各方面有均衡的發展。
1. 學生情意及社交問卷調查(下稱APASO)結果分析
學生需要不斷學習不同的正面價值觀，以持續建立正向情緒，加強他們的道德意識、歸屬感及國民身份認同，故有必要性於關注事項周期加強推動價值觀教育。
2. 社會近年風氣日趨複雜，傳統道德價值備受衝擊，影響學生身心健康成長。因此，學生需要扎實的學習基礎之餘，更需要正確的價值觀及健康的生活方式去面對生活和成長中遇到的機遇和挑戰。
1. 本校關注事項發展進程
17-21年度：生命教育
21-24年度：正向教育
24-27年度：價值觀教育
目標：
1. 透過五個核心價值幫助學生建立正面的價值觀。
2. 培養學生愛惜自己、循禮知規、喜樂自信、勤勞盡責及樂於服務等良好品德，以提升他們的幸福感和成就感。
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年度 |
主題 |
中華文化 |
擬定年題背後理念 |
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24-25 |
愛惜自己，循禮知規 |
禮 |
鼓勵學生關注身心靈健康，學習愛惜自己，明白每一個人也是天父獨一無二的創造；學習中華文化中的「禮」，並以禮待人，守法知規。 |
推行：
1. 「價值觀影響每個人對事物的看法和取態，作為人們判斷對錯、抉擇取捨及行為態度背後的標準和原則」（課程發展議會，2021）。
學生會從先課堂學習不同正面積極的價值觀和態度，引發思考，促進認知；並以生活事例為輔助，讓學生明白發展情意，該價值觀的重要性，鼓勵他們，讓他們有動力在生活中實踐。
2. 本校以學生成長課為主軸，當中包括了德育、公民及國民教育、國安教育、生命教育、禁毒教育、性教育、生涯規劃教育、媒體及資訊素養教育等範疇，其中使用<讓生命高飛>為成長課教科書，配以校本課程如財智學堂、性教育課程等，與基督教教育並學與教的配合，環環相扣。
3. 籌辦多元化學習活動，如公益金便服日、一人一花、 敬師日、環保週等德育及公民教育範疇的活動，建立學生良好公民的意識，從個人出發，關心社會以至國家，並關心世界，愛護地球環境，做個守法盡責、愛國愛家的良好公民。
4. 本校籌辦之課程及活動涵蓋五個生活範疇：「個人」、「家庭」、「學校」、「社交」和「社會、國家及世界」，以學生成長經歷及生活事件作引入，加強各範疇連繫，照顧學生在各學習階段的成長特質及發展需要。
5. 「有機結合、自然連繫」各科組，全校參與推動價值觀教育
a. 檢視學校現時推行價值觀教育的情況，優化課程及活動，以建立學生正面積極的人生觀。
b. 跨科組課程及活動：
-- 與宗教科、宗教組及學生成長組(價值觀教育範疇)合作，以繪本/成長課主題/內容成為宗教科單元總結延伸，推動宗教教育，並探索學生成長課與宗教課結合的可能性。
-- 配合一、四年級跨學科學習及閲讀，優化價值觀教育，以建立學生正面的價值觀。
-- 課程組、國家安全教育組、中文科及普通話科合作，以中華文化為主軸，積極推動國民教育，籌辦中華文化日、「頌親恩」孝親活動等，以培養學生國民身份認同。
-- 與體育科、視藝科、宗教科、宗教組及學生成長組合作、舉辦「身心靈健康週」，培養學生愛惜自己的正面品格，提醒學生注意健康，並鼓勵學生建立健康的生活方式。
-- 與STEAM教育組及常識科合作，推動環保教育，讓學生明白環境安全的重要性，培養學生公民意識，建立承擔精神。
-- 與學生成長組(輔導及價值觀教育組)合作，籌辦生涯規劃相關活動，鼓勵學生認識自己、發展所長。
-- 與學生成長組(訓導範疇)合作，舉辦班際秩序比賽，從而提醒學生謹守紀律，培養循禮知規的良好品德
-- 與學生成長組、中文科、英文科、普通話科等科組合作，籌辦「Say個Hi，讚你乖」守規有禮活動，鼓勵學生以禮待人。
-- 與學術推廣組及資訊科技科合作，以「我的行動承諾」撥款籌辦媒體及資訊素養教育培訓，舉辦活動如參觀明報、校本小記者培訓等，提升學生資訊素養，建立誠信、守法等價值觀。
-- 與學生支援組及學生成長組合作，籌辦共融文化週，建立學生仁愛及同理心。
-- 與全方位學習組、宗教科、宗教組、體育科等科組合作，籌辦以正面價值觀為主題的全方位學習活動，豐富學生學習經歷。
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