中文科課程簡介 

本校中文科課程的特色，是以讀寫聽說為主導，帶動其他學習範疇融入單元教學模式，提升學生的語文能力。 

字詞學習 

• 發展多元化的識字策略，例如：加減法識字、拆字口訣、一邊朗讀，一邊做動作、分組比賽等。 
• 設計校本《默寫小冊子》，教授各種認默字詞的策略，幫助學生用自己的方法記憶生字，提升自主學習能力。 
• 三至六年級默書設立「加分題」，鼓勵學生按特定主題自行搜集字詞，然後於限時內默寫該等字詞，以獲取額外分數，從而提升字詞學習的趣味和積極性。 

閱讀 

• 鼓勵學生閱讀兒童文學，並設計校本「圖書閱讀教學」課程，在課堂上與學生一同閱讀《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》等經典文學作品，以提升學生的閱讀興趣和鑑賞能力。 
• 與學校圖書館配合，隨單元教學滲入「閱讀課」，鼓勵學生廣泛閱讀不同類型的圖書，例如與STEAM有關的圖書，並在閱讀報告中記錄自己的閱書心得，以提升閱讀的廣度和深度。 
• 設計校本跨學科學習課程，為學生提供不同種類的閱讀材料（如繪本、網絡文章、虛擬實境網站），培養其閱讀素養。 

寫作 

• 運用多元化的教學策略及技巧，例如分組討論、角色扮演、辯論等，幫助學生提升學習興趣和學習效能。 
• 鼓勵四至六年級學生善用資訊科技（如Padlet網上平台）來組織寫作大綱、分享好詞佳句等，然後在課堂上展示和公開討論，以收集思廣益之效。 

中華文化 

• 設計校本《中華文化寶庫》小冊子（每級各一本），每本各收錄了校本挑選的十多篇古詩、古文，並作詳盡的注解及賞析，藉此培養學生對中華文化的興趣。 
• 協辦「中華文化日」，學生可於當天穿華服上學，暢玩各種攤位遊戲，例如寫揮春、剪紙、猜燈謎、中華文化問答比賽等，從中感受濃厚的文化氣息。 

跨課程學習 

• 與其他科目合作，逐年推展校本設計的跨學科課程，以豐富學生的學習經歷。例如一年級的主題是「尋找動物的家」，學生在閱讀相關繪本前在「動物全接觸」活動中近距離觀察動物；四年級的主題是「漫遊香港」，學生會在親身遊覽粉嶺圍後創作遊記及錄製宣傳影片。