中文科
課程特色

中文科課程簡介 

本校中文科課程的特色,是以讀寫聽說為主導,帶動其他學習範疇融入單元教學模式,提升學生的語文能力。 

 

字詞學習 

  • 發展多元化的識字策略,例如:加減法識字、拆字口訣、一邊朗讀,一邊做動作、分組比賽等。 
  • 設計校本《默寫小冊子》,教授各種認默字詞的策略,幫助學生用自己的方法記憶生字,提升自主學習能力。 
  • 三至六年級默書設立「加分題」,鼓勵學生按特定主題自行搜集字詞,然後於限時內默寫該等字詞,以獲取額外分數,從而提升字詞學習的趣味和積極性。 

 

閱讀 

  • 鼓勵學生閱讀兒童文學,並設計校本「圖書閱讀教學」課程,在課堂上與學生一同閱讀《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》等經典文學作品,以提升學生的閱讀興趣和鑑賞能力。 
  • 與學校圖書館配合,隨單元教學滲入「閱讀課」,鼓勵學生廣泛閱讀不同類型的圖書,例如與STEAM有關的圖書,並在閱讀報告中記錄自己的閱書心得,以提升閱讀的廣度和深度。 
  • 設計校本跨學科學習課程,為學生提供不同種類的閱讀材料(如繪本、網絡文章、虛擬實境網站),培養其閱讀素養。 

 

寫作 

  • 運用多元化的教學策略及技巧,例如分組討論、角色扮演、辯論等,幫助學生提升學習興趣和學習效能。 
  • 鼓勵四至六年級學生善用資訊科技(如Padlet網上平台)來組織寫作大綱、分享好詞佳句等,然後在課堂上展示和公開討論,以收集思廣益之效。 

 

中華文化 

  • 設計校本《中華文化寶庫》小冊子(每級各一本),每本各收錄了校本挑選的十多篇古詩、古文,並作詳盡的注解及賞析,藉此培養學生對中華文化的興趣。 
  • 協辦「中華文化日」,學生可於當天穿華服上學,暢玩各種攤位遊戲,例如寫揮春、剪紙、猜燈謎、中華文化問答比賽等,從中感受濃厚的文化氣息。 

 

跨課程學習 

  • 與其他科目合作,逐年推展校本設計的跨學科課程,以豐富學生的學習經歷。例如一年級的主題是「尋找動物的家」,學生在閱讀相關繪本前在「動物全接觸」活動中近距離觀察動物;四年級的主題是「漫遊香港」,學生會在親身遊覽粉嶺圍後創作遊記及錄製宣傳影片。 

 

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