為了有效評估學生是否在活動中有所得著，本校會按學生程度及需要設計多元化工作紙，讓學生以不同方式反思所學。除了設計校本工作紙外，亦會讓學生以繪畫、勞作、照片、網上軟件、影片等不同方式分享，並選出佳作，張貼在課室/操場，與其他同學分享。老師也可就學生分享給予正面回饋，加強師生交流，如有需要可以個別指導和支援，有效建立學生正面價值觀。

       家長參與對學生成長也十分重要，我設計反思工作紙時，也會加入家長參與部份。學生可以把參加活動後的感受、得著和反思與家長分享，家長也可以給予正面回饋，欣賞他們付出的努力以及認真的反思。工作紙/活動設計上也會讓家長有讚賞子女的機會，以文字記錄下來，加上具體例子，對孩子成長有很大幫助。

      本校特意設計了學生成長歷程冊，記錄學生每年所學的價值觀，配合年終回顧立願禮，學生能回顧過去所學，反思自己的生命，立志過正面積極的生活。此外，學生完成小學六年的學習生涯後，除了得到六張成績單記錄他們學業上的成果外，也會得到記錄他們成長心路歷程的成長歷程冊，看看六年小學生活後，是不是成為了一位願意接納及欣賞自己、常感恩及討神喜悦的青少年。