| 優化學、教、評 |
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| 1． |
一至六年級推行小班教學，優化學生學習環境，採用多向互動教學方式，促使學生在互動中學習，提升學生協作和溝通的能力。 |
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| 2． |
全校推行三層架構模式資優教育計劃，促進學生多元智能及創作力的發展，有系統地發掘及發展學生在學業上及學業以外的潛質。 |
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| 3． |
全校推行「合作學習」教學，鼓勵學生在互助互愛中學習與成長。 |
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| 4． |
發展STEM教育，強化學生綜合和應用知識與技能的能力、培養學生的創造力、協作和解決問題的能力，以解決日常生活的真實問題。 |
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| 5． |
常識科一至六年級推行mBot機械人課程，並設立Lego機械人工程師及mBot編程班等資優興趣小組，以提升學生運用科技的能力及興趣。 |
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| 6． |
普及電子化教學，以促進學生廿一世紀資訊素養能力及計算思維的發展，設立Teams網上平台和引入Scratch及Micro:bit等課程，以發展學生的計算思維。 |
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| 7． |
推動「生命教育」，各科組把生命教育的元素滲入日常課堂教學中，以培養學生正面的人生觀，讓他們活出豐盛的人生。 |
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| 8． |
英文科一至三年級參與教育局「Space Town Literacy Programme」計劃，四至六年級參與教育局「Keys 2 Literacy Development」計劃，並引入戲劇教育元素，以優化學生在英文科的學習。此外，亦加強運用「電子化教學」元素提升學生英語說話能力。 |
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| 9． |
數學科於四至六年級推行「BYOD自攜裝置」計劃，透過善用「電子化教學」的優勢，設計教學及評估活動，創設高效能的數學課堂」計劃，提升學生運用資訊科技的能力和自主學習能力。 |
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| 10． |
視藝科參與小學視覺藝術科教師專業學習社群，透過研課和觀課，優化視藝科課堂教學，並於初小及高小設立「視藝之星」資優小組，讓學生盡展視覺藝術的創作才華。 |
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| 11． |
體育科於一至六年級日常課堂中引入新興運動項目如欖球、中國武術、閃避球、花式跳繩、巧固球等，以豐富學生的學習經驗。 |
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